Периодичность и порядок текущего контроля успеваемости

1. Общиеположения

1.1.НастоящееПоложениеоформах,периодичностиипорядкепедагогическойдиагностикии индивидуальномучетерезультатовосвоениявоспитанникамиобразовательныхпрограмм (далее-Положение)регулируетдеятельностьмуниципальногодошкольного образовательногоучреждения«Детскийсад№98комбинированноговида»(далее-ДОО)в частиосуществлениятекущегоконтроляосвоениявоспитанникамиобразовательной программы(далее -мониторинг).

НастоящееПоложениеразработанов соответствиис:

•        Федеральным закономот29.12.2012 №273-Ф3 «ОбобразованиивРоссийской Федерации» (ст.30 ч.2, ст.28ч.Зп.10, ст.58 ч.1);

•        СПриказомМинистерстваобразованияинаукиРФот17.10.2013№1155«Обутверждении федеральногогосударственногообразовательного стандартадошкольногообразования»;

•        Уставом     муниципального дошкольного      образовательного         учреждения «Детский    сад  №98комбинированного        вида»,         Образовательной         программой муниципальногодошкольногообразовательногоучреждения«Детскийсад№ 98комбинированноговида».

1.2.         ПоложениеопределяеткомпетенциюДООвобластипроведениятекущегоконтроля успеваемостиобучающихся(воспитанников),регламентируетосновныевопросы организации осуществленияконтроля качестваобразованиявДОО:

•         оценкииндивидуальныхдостиженийвоспитанников,связаннойсоценкойэффективности педагогических действий;

•         оценкисоответствиярезультатовосвоенияООПввидецелевыхориентировтребованиям ФГОСДО;

•        определяетпорядок,периодичность,срокипроведенияпроцедурымониторинга (Далее – оценкаиндивидуальногоразвития воспитанников).

1.3.         Положениепринимаетсяназаседаниипедагогическогосовета,утверждаетсяивводитсяв действиеприказомзаведующегоДОО.ИзмененияидополнениявнастоящееПоложение вносятсявтакомжепорядке.СрокдействиянастоящегоПоложениянеограничен. Положение действует допринятиянового.

1.4.         ПриреализацииобразовательнойпрограммыДООпроводитсяоценкаиндивидуального развитиявоспитанников.Такаяоценкапроизводитсяпедагогическимработникомврамках мониторинга(оценкииндивидуальногоразвитиявоспитанников,связаннойсоценкой эффективностипедагогическихдействийилежащейвосновеихдальнейшегопланирования).

2.Компетенцияобразовательнойорганизации

2.1.Всоответствиисост.28,п3Федеральногозаконаот29.12.2012№273«Обобразованиив РоссийскойФедерации»ккомпетенцииООотносятся:осуществлениетекущегоконтроля успеваемости      и       промежуточной  аттестации обучающихся,    установление      их         форм, периодичности    и    порядка      проведения;        индивидуальный          учет         результатов    освоения воспитанниками(обучающимися)образовательныхпрограмм,атакжехранениевархивах информацииобэтихрезультатахнабумажныхилиэлектронныхносителях;проведение самообследования,обеспечениефункционированиявнутреннейсистемыоценкикачества образования,включающейвсебяоценкусоответствиярезультатовосвоенияООП(далее Программа)требованиямФГОСДО.

2.2.Всоответствиисост.58,п.1Федеральногозаконаот29.12.2012№273«Обобразованиив Российской         Федерации»        освоение    ООП не      сопровождается  промежуточной         аттестацией обучающихся,проводимойвформахивпорядке,установленномобразовательнойорганизацией. ТребованияФГОСДО крезультатамосвоенияПрограммы представленыв виде целевых ориентировдошкольногообразования,которыепредставляютсобойсоциально-нормативныевозрастные характеристикивозможныхдостиженийребенкавмладенческомираннемвозрастеинаэтапе завершениядошкольногообразования.Целевыеориентирынеподлежатнепосредственнойоценке,в

томчислеввидемониторинга,инеявляютсяоснованиемдляихформальногосравнениясреальнымидостижениями детей.

ЦелевыеориентирыПрограммывыступаютоснованиямипреемственностидошкольногоиначальногообщего образования.

ВсоответствиисФГОСДОприреализацииПрограммыпроводитсяоценкаиндивидуальногоразвитиядетей.

3.      Цельизадачи оценкииндивидуального развития

3.1.   Цель оценки       индивидуального         развития    воспитанника         (обучающегося)  -        выявление результативностиобразовательногопроцесса,лежащеговосновепланированияпедагогического проектирования.

3.2.   Задачииндивидуальногоразвитиявоспитанника(обучающегося):

•        индивидуализации       образования       (в      том   числе          поддержки         ребенка,     построения         его образовательнойтраекторииилипрофессиональной коррекцииособенностейегоразвития);

•        оптимизации работысгруппойдетей.

4.Порядок, периодичность,сроки проведенияпроцедурыоценки индивидуальногоразвития воспитанников (обучающихся).

4.1.     ПриреализацииПрограммыпроводитсяоценкаиндивидуальногоразвитиявоспитанников

(обучающихся).Такаяоценкаосуществляетсяпедагогическимиработникамивсоответствиис должностнымиобязанностями.

4.2.  Оценкаиндивидуальногоразвитиявоспитанников(обучающихся),осуществляется,втечение времени пребыванияребенкавДОО (исключаявремя, отведенноена сон).

4.3.   Оценка       индивидуального         развития    воспитанников    (обучающих осуществляется              через              наблюдение,   беседы,             продукты             детсдеятельности,специальныедиагностические ситуации.

4.4.  Оценкаиндивидуальногоразвитиявоспитанников(обучающихся)проводитсядваразавгод(в сентябреимае).ВслучаеболеепозднеговыходаребенкавДООмониторингчерез1месяцпослеего выхода(послепериода адаптации).

4.5.         Инструментарийдляоценкииндивидуальногоразвитиявоспитанников(обучающихся)         -представляетсобойсистемусбора,обработки,храненияираспространенияинформацииокачестве образованиявМДОУдля каждогоребенкавходе:

•        коммуникациисосверстникамиивзрослыми; • игровойдеятельности;

•        познавательнойдеятельности; •     проектнойдеятельности;

•        художественной деятельности; •    физическогоразвития;

4.6.   Данныеорезультатахмониторингавносятсявдиагностическуюкарту.

4.7. Информацияобиндивидуальныхобразовательныхрезультатахиспользуетсяпедагогическим коллективомиадминистрациейДООисключительновинтересахвоспитанникадляразработкии коррекцииегоиндивидуальнойтраектории.

5.Права иобязанности

5.1.ПедагогическиеработникиДООвначалеиконцеучебногогодасдаютрезультатыпроведенного мониторингасвыводами(аналитическуюсправку)поустановленнойформестаршемувоспитателю.

5.2.Родители(законныепредставители)имеютправоприниматьучастиевмониторинге.

5.3.Родители(законныепредставители)имеютправокдоступуинформациисодержащейсяв индивидуальном маршрутесвоегоребенка.

6.                                                             Контроль

6.1.Контроль  проведенияоценки                                 индивидуальногоразвитиявоспитанника                  (обучающегося) осуществляется старшим воспитателемпосредствомследующих форм:

•           проведение текущегоконтроля;

•           организациятематическогоконтроля; •         проведение оперативногоконтроля;

•           посещение занятий, организациярежимных моментов идругих видовдеятельности; •             проверкадокументации.

7. Отчетность

7.1.           ПедагогическиеработникиДООвначалеиконцеучебногогодасдаютрезультатыоценки индивидуальногоразвитиявоспитанников(обучающихся)свыводами(аналитическуюсправку)по установленнойформестаршемувоспитателю.

7.2.Старшийвоспитательнаоснованиирезультатов,осуществляетсравнительныйанализ,определяет эффективностьпроведеннойработыипредставляет обобщенныерезультатынаПедагогическомсовете.

7.3.      Послеознакомлениясобобщеннымирезультатаминапедагогическомсоветеопределяются проблемы,путиихрешенияиприоритетныезадачиДООдляреализациивновомучебномгодупо результатаммониторинга.

7.4.Результатыоценкииндивидуальногоразвитиявоспитанников(обучающихся)хранятсянагруппедо выпускаребенкаизДОО.Индивидуальныекартыразвитияхранятсявкаждойвозрастнойгруппеи передаются при завершенииосвоения образовательнойпрограммы дошкольногообразованиявархив.

7.5. Информацияобиндивидуальныхобразовательныхрезультатахвоспитанниковиспользуетсяв соответствиисзаконодательствомозащитеперсональных данных.