ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ПО ДОРОГЕ К АЗБУКЕ»

Наименованиепрограммы:

Дополнительнаяобщеобразовательнаяпрограмма(дополнительная общеразвивающаяпрограмма)пообучениючтению«По дороге к Азбуке»

Руководительпрограммы:

Панасенко Ксения Геннадьевна,воспитатель

Организация-исполнитель;Адрес организацииисполнителя

МДОУ «Детский сад №98»;

430034,РеспубликаМордовия,г.Саранск,ул.

Пр.60 лет Октября, д.24

Цельпрограммы:

Подготовитьдетейкобучениювшколе,познакомитьс буквами, как знаками записи известных им звуков,формировать и совершенствоватьнавыки слитногослоговогочтения.

Направленностьпрограммы:

Познавательно-речевая

Срокреализациипрограммы

1 год

Видпрограммы:

Уровеньреализациипрограммы:

Дополнительная, общеразвивающая

Дошкольноеобразование

Системареализацииконтролязаисполнениемпрограммы:

Ожидаемыеконечныерезультатыпрограммы:

КоординациюдеятельностипореализацииПрограммы осуществляет администрацияобразовательногоучреждения;

практическуюработуосуществляетпедагогическийколлектив.

-Сформированностьуребенкапредставленийоречевыхинеречевыхформахобщения,умениеориентироватьсявсодержанииэтогообщения,выполнятьпоручения.

- Наличие у ребенка представления о звуковой основеречи как реальной действительности; о слове, слоге,звуке,ударении(безопределения);окачественнойхарактеристике звуков (гласный, согласный, твердый,мягкий);овыразительныхсредствахречи.

• Проявление ребенком заинтересованного отношениякзвуковойосноверечи,активноеучастиевигре,выполненииупражненийпозвуковойкультуреречи.

-Овладение ребенком планирующей и регулирующейфункциейречи:наличиеунегопредставленияомоделиипроцессемоделирования,способностькомментировать свои действия,анализироватьпроделанную работу.

№п/п

Темазанятия

Всегочасов

Всего занятий

Теория

Практика

1

Диагностика

Инструктаж по ТБ

5мин

25мин

2

2

 «Из чего строится наша речь?»

5мин

5мин

25мин

25мин

2

3

«Полечи букву»

5мин

5мин

25мин

25мин

2

4

Звонкийсогласныйзвук[б],[б´],

5мин

5мин

25мин

25мин

2

5

Сопоставлениезвуков[б] и[п].

5мин

5мин

25мин

25мин

2

6

Звук[г],[г´],букваГ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

7

Сопоставлениезвуков[г] и[к].

.

3мин

3мин

25мин

25мин

2

8

Звук[д],[д´],букваД.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

9

Сопоставлениезвуков[д]и[т].

5мин

5мин

25мин

25мин

2

10

Звук[й],букваЙ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

11

Сопоставлениезвуков[й]и[и].

5мин

5мин

25мин

25мин

2

12

БукваЬ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

13

Букваь(всерединесловакакзнакмягкости).

5мин

5мин

25мин

25мин

2

14

Закреплениезвуков[д],[т],[и],[й]ибуквД,Т,И,Й,Ьвконцеисерединеслова.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

15

Звук[е],букваЕ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

16

Гласныйзвук[йа],букваЯ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

17

Гласныйзвук[йу],букваЮ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

18

Гласныйзвук[йо],букваЁ.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

19

Глухой согласный звук [ц], буква Ц.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

20

Глухой согласный звук [ч], буква Ч.

5мин

5мин

25мин

25мин

2

21

Сопоставление звуков [ч] и [ц].

5мин

5мин

25мин

25мин

2

22

Звук [щ] и буква Щ

5мин

5мин

25мин

25мин

2

23

Звуки [ф],[ф], буква Ф.

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

24

Звук [э], буква Э.

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

25

Разделительный твердый знак – буква Ъ

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

26

Двойные согласные

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

27

Алфавит

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

28

Путешествие в сказочный город букв

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

29

Учимся рисовать буквы

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

30

Закрепление  пройденного материала: звуки, слоги

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

31

Закрепление  пройденного материала: слова, предложения.

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

32

Итоговое мероприятие. Мониторинг

5 мин

5 мин

25 мин

25 мин

2

Итого:

5 ч 20 мин

26 ч 40 мин

64

Месяц, неделя

Тема

Программное содержание

Материалы и оборудование

Формы

работы с детьми

Методы обучения

Совместная деятельность с родителями

10

1

Неделя

Диагностика

Выявление знания детей в области обучения грамоты посредством дидактического материала на начало года.

Фишки, картинки – схемы.

Игры “Поезд” “Живые звуки” “Эхо” “Весёлая азбука” ”Домик’’ «Лишнее слово»

Беседа.   Практическое занятие

Беседа с родителями о развитие речи детей.

Инструктаж по технике безопасности

Научить, пользоваться простыми инструментами, соблюдать технику

безопасности;

Развивать аккуратность, фантазию, воображение;

Воспитывать чувство взаимопомощи

Предметные картинки, схемы,

Беседа.   Практическое занятие

2

неделя

«Из чего строится наша речь?»

Закреплять и совершенствовать у детей понятие о предложении и слове, делить предложение на слова, называя их по порядку; упражнять в составлении предложений, используя схему;

Предметные картинки, схемы, разрезная азбука.

«Кто

внимательный?»,

«Поймай конец и

продолжай».

Беседа.   Практическое занятие

Консультация для родителей «Воспитание культуры поведения в семье».

«Из чего строится наша речь?»

Формировать у детей представление об устной и письменной речи; познакомить детей с разновидностью предложений: простое, вопросительное, восклицательное; закреплять понятие о предложении

Предметные картинки, схемы, разрезная азбука.

“Назови первый звук”, ”Эхо”, ”Назови лишнее слово”, разучивание чистоговорок , игра”Домик”.

Беседа.   Практическое занятие

Памятка для родителей «Страна букв»

3

неделя

Звонкий согласный звук звука [б],[б´], буквы Б.

Знакомство с буквой Б,; продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас;

Схема слова, разрезная азбука.

1.Дидактическая игра «Назови братца».

2.Составление скороговорок».

3.«Выдели звук».

4.Игровая ситуация «Покажи букву

Беседа.   Практическое занятие

Беседы с родителями «Родитель – пример для подражания».

Звонкий согласный звук звука [б],[б´], буквы Б. Закрепление темы

упражнять в изменении существительных по падежам (винительный падеж), в выделении первого и второго слога в словах, развивать зрительное, фонематическое, восприятие, фонематический анализ и синтез, мелкую моторику, внимание.

Предметные картинки, схемы, разрезная азбука.

1.Рассказыванте по картинке «Строим дом».

2.Дидактическая игра «Чей дом?»

3.Дидактическая игра «Догадайся сам».

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

4 неделя

Сопоставление звуков [б]и [п].

Закрепление  четкого  произношения  и  различения  звуков  П-Б в  словах, слогах, фразах. деление  слов  на  слоги

Разрезная азбука, схема слова, фишки звуки.

1. Игра «Назови слово».

2. «Здравствуй  князь ты мой прекрасный».

3. Графическое изображение предложения.

4.Дидактическая игра «Кто же это был?

Беседа.   Практическое занятие

Консультация «Воспитание культуры поведения в семье».

Сопоставление звуков [б]и [п].

Упражнение  в  образовании  ум.-ласк.  формы.

Знакомство  с  буквой  Б и П, чтение  слогов  и  слов, письмо.Развитие  фонем.атического  восприятия;  внимания, памяти; навыков  звукового  анализа.

Предметные картинки, схемы, разрезная азбука.

1.Игра «Построить дом»

2.Игра «Живые буквы».

3.Скороговорка.

4. Работа с предложениями

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

11

1

неделя

Звук [г],[г´], буква Г.

Знакомство с буквой Г, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов;

Разрезная азбука, слоговая таблица.

1.Загадки.

2.Игра, «Какой звук гласный?»

3.Игра, «Какой звук потерялся?».

4.Чистоговорки из картотеки.

Беседа.   Практическое занятие

Консультация «Нравственные уроки народных сказок».

Звук [г],[г´], буква Г Закрепление темы

Учить определять место звука в словах, учить анализировать слова, читать слоги и простейшие слова.

Разрезная азбука. Схема слова, звуки – фишки.

1. Фонетическая игра «Кто внимательнее».

2.Игра «Живые буквы».

3.Скороговорка.

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

2

неделя

Сопоставление звука [г],[к].

Закрепление  четкого  произношения  и  различения  звуков  К-Г, различение звонких  и  глухих  согласны,.

Разрезная азбука. Схема слова, звуки – фишки.

1.Игра «Наоборот».

2.Игра «Узнай по голосу».

3.Игра «Слово можно прошагать»

Беседа.   Практическое занятие

Семинар-практикум «Фонематический слух- основа

речи»

Сопоставление звука [г],[к].

Закрепление темы

Употребление  сложных предлогов. деление  слов  на  слоги. Закрепление согласования прилагательных с существительными, чтение  слогов  и  слов, печатание.

Разрезная азбука. Схема слова, звуки – фишки

1.Игра «Докончи слово».

2.Игровое упражнение.

3.Игра «Подскажи Петрушке звук».

Беседа.   Практическое занятие

Рекомендации к чтению рассказов и сказок о животных.

3

неделя

Звук [д],[д´], буква Д.

Знакомство с буквой Д,продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас

Разрезная азбука, слоговая таблица, схемы слова.

1Игра «Капитаны».

2.Игра «Какое слово задумано?»

3.Работа со словарем «Кто придумает больше слов со звуком Д

Беседа.   Практическое занятие

Рекомендации родителям к чтению сказок о богатырях.

Звук [д],[д´], буква Д.

Закрепление темы

Уточнить артикуляцию звуков [д-д1];упражнять в проведении звукового анализа;

Разрезная азбука. Схема слова, звуки – фишки

1.Игра «Как сказать правильно».

2.Игра «Что вокруг нас?»

3.Поработать с детьми в составлении схем – предложений

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

4

неделя

Сопоставление звуков [д] и [т].

Учить детей дифференцировать звуки [д-т], [д'-т'] развивать зрительное, фонематическое восприятие, мелкую моторику, внимание;

Разборное полотно, предметные картинки, мишка – игрушка, слоговая таблица, фишки – звуки.

1.Дидактическая игра «Отгадай слово».

2.Игра «Если бы мы были художниками».

3.Поработать с детьми в составлении схем – предложений.

4.Игра «Вороны».

Беседа.   Практическое занятие

Поиграть с ребенком в игру «Угадай первый звук».

12

1 неделя

Сопоставление звуков [д] и [т].

Закрепление темы

Развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас; упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, изменении существительных по падежам (творительный падеж),

Разборное полотно, предметные картинки, мишка – игрушка, слоговая таблица, фишки – звуки.

1.Фонетическая игра «Перекличка»

2.Игра «Магазин»

3.Игровое упражнение «Угадай-ка».

4.Скороговорка.

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

2

неделя

Звук [й], буква Й.

Знакомство с буквой Й, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас;

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Упражнение «Звук заблудился». Чтение слогов и слов. Игра «Кто знает, пусть продолжит»

Игра «Поменяли твоё имя».

Беседа.   Практическое занятие

Поиграть в игру «Кто больше назовет слов со звуком «Л».

Звук [й], буква Й.

Закрепление темы

Уточнить артикуляцию звука [j]; упражнять детей в подборе притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове; познакомить с буквой Ий; закреплять образ буквы.

Разрезная азбука; любые игрушки, тетради и ручки по количеству детей.

Упражнение «Звук заблудился». Чтение слогов и слов. Игра «Кто знает, пусть продолжит»

Игра «Поменяли твоё имя

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

3

неделя

Сопоставление звуков [й] и [и].

Учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас;

Разрезная азбука, слоговая таблица, картинка с изображением парохода.

Чтение слоговой цепочки.

Беседа.   Практическое занятие

Проиграть с детьми в ситуацию «Найди короткое слово».

Сопоставление звуков [й] и [и].

Закрепление темы

Упражнять в образовании формы единственного числа существительных от множественного,  развивать зрительное, фонематическое, восприятие, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память

Разрезная азбука, слоговая таблица, картинка с изображением парохода

Игра «Кто  увидит больше всех?». Составление слов по слоговой таблице Составление рассказа по картине.

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

4

неделя

Буква Ь.

Знакомство с разделительным мягким знаком,продолжать учить соотносить звуки букву, сопоставлять букву и ее графический образ;

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки.

Игра «Кто  увидит больше всех?». Составление слов по слоговой таблице

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

Буква Ь.

Закрепление темы

Развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас, развивать зрительное, фонематическое восприятие,  фонематический анализ и синтез, внимание.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины

Штриховка, раскрашивание, дорисовывание букв.

Чтение и письмо букв, слогов, слов, предложений с буквой Ь

Беседа.   Практическое занятие

Рекомендации родителям к проведению артикуляционной гимнастики.

5 неделя

Буква Ь (в середине слова как знак мягкости).

Познакомить с буквой ь; показать, что после согласных звуков он обозначает мягкость согласного звука.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины

Составляют самостоятельно схему предложения. Заканчивают слово одним звуком, слогом.

Беседа.   Практическое занятие

Буклет «Как учить звуко-буквенному анализу»

Буква Ь (в середине слова как знак мягкости).

Закрепление темы

Продолжать ознакомление с буквой Ь. Формирование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой. Совершенствование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза предложений.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, наборное полотно.

4. Игровое упражнение «Доскажи словечко». Цель: Учить добавлять недостающие слова в  стихах, развивать чувство ритма.

5. Д/и «Стоп, флажок, остановись!». Цель: Закрепить понятия «слово», «звук», «буква», «предложение».

Беседа.   Практическое занятие

Консультация «Игры для речевого развития детей».

01

2

неделя

Закрепление звуков [д],[т],[и],[й] и букв Д ,Т, И, Й, Ь в конце и

середине слова.

Познакомить детей с новым звуком и буквой, учить читать слоги и слова, делать звуковой анализ слова, составлять предложения, развивать речь детей.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Д/и «Кто внимательный?».. Закрепить названия овощей и фруктов.

 Игровое упражнение «Назови пару». Занимательное упражнение «Что нам Карлсон принёс».

Беседа.   Практическое занятие

Консультация «Игры для речевого развития ребенка».

Закрепление звуков [д],[т],[и],[й] и букв Д ,Т, И, Й, Ь в конце и

середине слова.

Повторение темы

Закрепление представлений о твердости-мягкости, глухости-звонкости согласных. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыков конструирования и печатания.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

 Игровое упражнение «Цепочка слов»

 Д/и «Не разорви бусы».

Беседа.   Практическое занятие

3

неделя

Звук [е], буква Е.

Познакомить с гласной буквой Ёё; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [jо], а после согласных звук [о] и обозначает мягкость согласного звука. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкие мышцы рук.

Разрезная азбука; любые игрушки, тетради и ручки по количеству детей.

Игровое упражнение «Ждём друзей в гости».

 Д/и «Скажи, какое».

Фонетическая игра «Назови слово»..

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице.

Звук [е], буква Е.

Закрепление темы

Продолжить ознакомить детей с буквой Ё, сформировать представление о том, что буква Ё в начале слова и после гласной обозначает два звука [й' о]; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Д/и «Кто увидит больше всех?».

Д/и «Кто кем хочет стать?». Цель: Учить употреблять трудные формы глаголов.

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы

4

неделя

Гласный звук [йа], буква Я.

Познакомить со смягчением согласных при помощи гласной Я, закреплять навык чтения слогов и слов; развивать зрительное и тактильное восприятие; сопоставлять букву и её графический образ;

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Д/и «Звук заблудился».

Д/и «Найди место звука в слове».

Д/и «Один - много».

Беседа.   Практическое занятие

Гласный звук [йа], буква Я.

Закрепление темы

Продолжать знакомить с гласной буквой Яя; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [jа], а после согласных звук [а] и обозначает мягкость согласного звука. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкие мышцы рук.

Слоговая таблица, разрезная азбука

Чтение слоговой цепочки.

Беседа.   Практическое занятие

Консультация «Развитие мелкой моторики у детей»

5

неделя

Гласный звук [йу], буква Ю.

Познакомить с гласной буквой Юю; показать, что в начале слова и после гласных она обозначает два звука [jу], а после согласных звук [у] и обозначает мягкость согласного звука.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины.

Игра «Кто  увидит больше всех?». Составление слов по слоговой таблице Составление рассказа по картине.

Беседа.   Практическое занятие

02

1 неделя

Гласный звук [йо], буква Ё.

Познакомить детей с буквой Ё, сформировать представление о том, что буква Ё в начале слова и после гласной обозначает два звука [й' о]; сопоставлять букву и её графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в изменении глаголов по лицам.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины.

Штриховка, раскрашивание, дорисовывание букв.

Чтение и письмо букв, слогов, слов, предложений с буквой Ё

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы

2

неделя

Глухой согласный звук [ц], буква Ц

Знакомство с буквой Ц, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов; упражнять в подборе родственных слов, в составлении слов из слогов, пополнять словарный запас,

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Физминутка «Ветер»

Д/и «На что похожа буква Ц ?»

Печатание букв, слогов, слов. Чтение букваря

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице

Глухой согласный звук [ц], буква Ц

Закрепление темы

Уточнить артикуляцию звуков [ц]; упражнять детей в умении проводить анализ предложения; строить предложение по опорным словам; упражнять в умении составлять слова из слогов; познакомить с буквой Цц; закреплять образы букв, готовить руку к письму.

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игра «Чудесный мешочек»

Игры: «Подскажи словечко»,

«Соедини правильно» Фонетический

разбор слов

Беседа.   Практическое занятие

Заполнение рубрики в уголке для родителей "Учимся звуковому анализу и синтезу слов".

3

неделя

Глухой согласный звук [ч], буква Ч.

Знакомство с буквой Ч, продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас.

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игра «Где наш дом?» Игры: «Буква потерялась», «Слово, схема», «Допиши слово»

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы

Глухой согласный звук [ч], буква Ч.

Закрепление темы

Уточнить артикуляцию звуков [ч1]; упражнять детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; учить детей заканчивать слово одним звуком или одним слогом; познакомить с буквой Чч; закреплять образы букв, готовить руку к письму.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Телеграф».

Игры: «Слово, схема», «Звук, буква,

слово», «Найди букву»

Беседа.   Практическое занятие

Консультация

«Домашняя библиотека»

4

неделя

Сопоставление звуков [ч]и [ц].

Формировать умение различать звуки [ч]- [ц] по артикуляции;

дифференциация звуков [ч]- [ц] и букв Ч, ч – Ц, ц;

упражнения в правильном чтении слов с буквами ч – ц

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игры: «Кто катается на карусели»,

«Какой звук потерялся», «Допиши

правильно».

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы

Сопоставление звуков [ч]и [ц].

Закрепление темы

Упражнения в правильном чтении слов с буквами ч – ц, учить выделять звук (Ч и Ц) в начале, середине, конце слова;

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины.

Игровые упражнения: «Допиши

буквы и прочитай слова», «Составь и

запиши предложения».

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице

5

неделя

Звук [щ] и буква Щ

Знакомство с буквой Щ, развивать зрительное и тактильное восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память, логическое мышление;

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Кто больше?», игры: «Схема –

слово», «Раздели правильно», «Звуки

и буквы»

Беседа.   Практическое занятие

Помощь в изготовлении методического пособия

03

1 неделя

Звуки [ф],[ф], буква Ф.

Знакомство с буквой Ф, развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, оптико-пространственные представления, мелкую моторику, фонематический анализ и синтез, внимание, память, логическое мышление;

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игры: «Слушай, смотри, пиши», «Буквы рассыпались», «Подскажи словечко»

Беседа.   Практическое занятие

Оформление папки - передвижки для родителей "Игры и упражнения по подготовке дошкольников к обучению грамоте".

2

неделя

Звук [э], буква Э.

Знакомство с буквой Э,продолжать учить соотносить звук и букву; сопоставлять букву и ее графический образ; закреплять навык чтения слогов и слов;

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игры: «Слушай, смотри, пиши»,

«Буквы рассыпались», «Подскажи

словечко»

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице

Звук [э], буква Э.

Учить выделять звук [э] из речи. Учить анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков. Познакомить с буквами Ээ. Развивать фонематический слух, мелкую моторику пальцев рук.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Лого». Игры: «Напиши

правильно», «Кто больше». Чтение

предложения

Беседа.   Практическое занятие

Консультация « Учим говорить детей правильно»

3

неделя

Разделительный твердый знак – буква Ъ

Знакомство с разделительным твердым знаком,продолжать учить соотносить звуки букву, сопоставлять букву и ее графический образ; развивать навык чтения слогов, слов; пополнять словарный запас

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игры: «Подскажи словечко», «Определи место звука в слове». Запись слов значками.

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы.

Разделительный твердый знак – буква Ъ

Продолжать знакомить с буквой ъ; показать, что после согласных звуков он обозначает твердость согласного звука. Развивать речь детей, фонематический слух и мелкие мышцы рук.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Где спрятался звук?»

Игры: «Загадки и отгадки»,

«Определи место звука в слове»,

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице

4

неделя

Двойные согласные

Закрепление изученных звуков и букв. Упражнение в составлении и распространении предложений

Развитие  фонематического  восприятия;  внимания, памяти; навыков  звукового  анализа.

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игры:«Загадки и отгадки»,

«Соедини правильно», «Буквы

рассыпались».

Беседа.   Практическое занятие

Помощь в изготовлении методического пособия

04

1 неделя

Алфавит.

Формирование умения находить новую букву среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с ней.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Вертолина»

Знакомство с Алфавитом

Беседа.   Практическое занятие

Мастер-класс «Путешествие по стране звуков и слов»

Алфавит.

Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыка чтения слогов и слов

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игра «Цепочка»

Игры: «Подскажи словечко»,

«Предмет, слово,

Беседа.   Практическое занятие

2

неделя

Путешествие в сказочный город букв.

Закрепление и повторение пройденного материала во время кружковой деятельности.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины.

Игра «Где наш дом?» Игры: «Буква потерялась», «Слово, схема», «Допиши слово»

Беседа.   Практическое занятие

Беседа « Определение гласных и согласных звуков.

Путешествие в сказочный город букв

Закрепить и проверить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на кружке по обучению грамоте

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игры: «Кто катается на карусели»,

«Какой звук потерялся», «Допиши

правильно».

Беседа.   Практическое занятие

Чтение вместе с детьми по слоговой таблице

3

неделя

Учимся рисовать буквы.

Закрепление и повторение пройденного материала во время кружковой деятельности

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игровые упражнения: «Допиши

буквы и прочитай слова», «Составь и

запиши предложения».

Беседа.   Практическое занятие

Помощь в изготовлении методического пособия

Учимся рисовать буквы.

Закреплять умение дорисовывать недостающие элементы букв.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Чудесный мешочек»

Игры: «Подскажи словечко»,

«Соедини правильно»

Беседа.   Практическое занятие

Беседа "Учимся, играя".

4 неделя

Закрепление пройденного материала: звуки, слоги.

Учить детей делить на слоги дву- и трехсложные слова, познакомить с термином «слог». Учить называть слова с заданным слогом.

Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. Репродукция картины.

Игры: «Подскажи словечко»,

«Соедини правильно».

Составление предложения и его

графическая запись

Беседа.   Практическое занятие

Индивидуальные беседы

Закрепление пройденного материала: звуки, слоги.

Развитие  фонематического  восприятия;  внимания, памяти; навыков  звукового  анализа.

Воспитание навыков самоконтроля за правильным произношением звуков.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Лого». Игры: «Напиши

правильно», «Кто больше». Чтение

предложения

Беседа.   Практическое занятие

05

1 неделя

Закрепление пройденного материала: слова, предложения

Закреплять представления детей о слове. Формирование понятия о предложении. Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Игра «Где спрятался звук?»

Игры: «Загадки и отгадки»,

«Определи место звука в слове»,

«Допиши и прочитай».

Фонетический разбор слов

Беседа.   Практическое занятие

Консультация-практикум по обучению грамоте

«Развитие графомоторных навыков у детей»

2

неделя

Закрепление пройденного материала: слова, предложения.

Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами. Учить детей пересказывать прочитанный текст. Учить составлять цепочку слов, производя в данном слове только одну замену для получения нового слова.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

Игра «Где спрятался звук?»

Игры: «Загадки и отгадки», «Как

зовут девочку». Чтение предложения

и его графическая запись

Беседа.   Практическое занятие

Мастер-класс « Игры с буквами»

3

неделя

Итоговое занятие с детьми

Формирование навыка чтения слогов, слов с пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Формирование навыка анализа предложения с предлогом.

Игры и игровые приемы по определению позиции звука в слове.

.

Игра «Телеграф».

Игры: «Напиши правильно», «Как

зовут девочку и мальчика».

Чтение слов и их графическая

запись

Беседа.   Практическое занятие

Итоговое открытое занятие «Что мы знаем и умеем»

Итоговое занятие для родителей

Учить составлять предложения из двух слов, называть первое, второе слово. Учить называть слова с заданным звуком.

Совершенствовать навык чтения детей.

Разрезная азбука, слоговая таблица, звуки – фишки, схема предложения

«Кто у кого?»,

«Отгадай мое

слово»,

«Кто

внимательный?»

Беседа.   Практическое занятие

Открытое занятие в конце года.

Родительское собрание "Результаты детей".

4 неделя

Мониторинг

Выявление результата полученных знаний детей в области обучения грамоты посредством дидактического материала на начало года.

Печатание буквы  с интервалом в одну клетку.

Слоговая таблица, звуки – фишки.

Беседа.   Практическое занятие

№п/п

Ф.И.Р

Знаниебукв

Деление

звуков      на

гласные                  исогласные

Деление

звуков       на

твердые      имягкие

Умениясоставлятьпредложения

посхеме

Деление слованаслоги

Знаниеударения

Уровеньчтенияслитно

по

слогам

Уровеньзнаний

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в

н

с

в